本月英国学习和技能发展机构在一份名为“移动技术与学习”的报告中公开了移动电子化学习试验的重要调查结果。该报告内容源自一项历时三年之久的泛欧洲研发计划——m-learning，计划旨在调查移动技术能否帮助那些未能接受教育、培训或雇佣的青少年学习，并教会他们读写和运算。调查覆盖了英国、意大利和瑞典将近250名16至24岁的青少年，是涉及到移动学习材料和学习系统展开的规模空前的一次试验。这些青少年大多都为失业者，许多辍学或濒临退学，其间还有一些无家可归的流浪者。
研究表明移动学习能够：帮助被传统教学方式所遗弃的青少年燃起学习热情；提高他们读写运算的技能，并认可其存在价值；消除学习体验中的拘束感，吸引一些孤立被动的学习者；有助于减少对技术的抵触心理，缩小计算机化学习素养和移动学习素养的差距；使青少年在更长的时期内保持学习；增强自信：对于这些孩子们来讲，和这些高科技联系在一起还是全新的体验，这帮他们提升了自尊，建立了信誉，并激发了强烈的个体责任感。
m-learning 项目经理Jill Attewell说道：“学习有多种方式，传统的教授授课并非适合所有人，这项研究的出发点是我们想看看是否能借助青少年对移动技术的兴趣和热情帮他们实现学习，看来我们得到了喜人的结果。”
学习材料的相关演示可通过PC或移动设备在www.m-learning.org.uk上观看。