从总体上看，我们可以将学校的教学过程分为两个阶段，前一阶段为教与学，后一阶段为练习与测验。前一阶段是教学过程的主体，后一阶段为前一阶段提供教学效果反馈信息，以便发现学生的能力缺陷，为改善教学活动提供依据。网络考试系统是在网络时代实现后一阶段目标的有效工具。
网络考试的优势
目前，中小学校手工方式的测验存在诸多弊病：
一是工作量大，教师到处找试题、拼试卷、印刷、考试、评分、算成绩，整个过程工作量很大，效率不高，花费了教师大量的时间和精力；
二是周期长，一次单元测验好多天后才能出结果，才能讲评，这时往往下一单元已经上了好几节课，影响了教学的连贯性；
三是反馈能力弱，试题选择随意性大，对成绩的分析停留在平均分、及格率等表面层次上，难以统计出学生对各个知识点的掌握程度，因此不能对症下药，只好加大练习强度，大搞题海战术，加重了学生的学习负担，使素质教育成为空话。由此可见，教学反馈环节的不足对整个教学过程有一定的负面影响。
网络考试系统以准确、高速、网络化的信息技术为手段，实现了练习、测验过程各环节的高度自动化、科学化和教学反馈信息的深度挖掘。系统通过提高测验考试的效率、增强测验考试的反馈效果、揭示学生知识能力的局部缺陷，使教与学都更有针对性，从而提高了学校的教学水平，将教师从单调繁重的劳动中解放出来，将学生从无边无际的题海中解放出来。
使用网络考试系统，教师平时可以有效地收集试题，考试时的组卷将变得轻松愉快，也不用为考场秩序混乱伤脑筋，烦琐的评卷工作交给计算机去做，计算机还能帮助教师分析出教学的薄弱环节，统计出没掌握某个知识点的学生有哪些等等。网络考试系统的运用大大降低了教师的劳动强度，大大缩短了测验周期，使测验更科学、更能发挥统计价值。
系统功能模块
网络考试系统从总体上分为教师端应用模块和学生端应用模块。
教师端模块有安全管理、学生管理、题库管理、试卷管理、考试（教师端）和统计分析等功能模块。
教师端模块使教师可以根据教学的需要增减或编辑试题，手工或智能组卷，组织学生在网上练习或考试，对练习和考试结果进行科学的统计分析。这样教师可以从出题、准备考试、评卷、分析成绩的繁重劳动中解脱出来，从事更有意义的工作，以进一步提高教学质量和管理水平。
学生端模块包括个人练习和网上考试（学生端）功能。
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图1
使用系统的学生端模块，学生除了可以参加网上考试，还可以在“个人练习”中选择各科试题做练习或模拟考试，查看练习结果，分析自己的薄弱环节。通过及时了解自己知识和能力的薄弱点，促使学生改进学习方法，更加努力学习。
各模块之间的关系如图1所示。
典型系统举例
“清华泰豪网络考试系统”是一套多媒体电子教室的应用软件，也是一套校园网上应用系统。目前国内很多中小学校都建有电子教室，只要学生机能运行Windows 95/98，教师机能运行Windows 95/98/NT，就满足了“科教2000网络考试系统”的基本运行要求。如果学校还把各办公室的电脑联成校园网，系统将更能充分发挥其强大应用功能。
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图2
在校园网环境中，命题教师可以在各自办公室的电脑上输入或修改试题，任课教师可以挑选试题组卷，教师或学校领导可以查看各班级的学习情况，在电子教室的电脑上教师可以进行联机考试，在非考试时间学生还可以自己选题做练习。
图2是“清华泰豪网络考试系统”的一个典型应用环境图。
“清华泰豪网络考试系统”是多功能辅助教学系统，是一个练习、测试自动化全面解决方案。具有教学题库管理、自动试卷生成、网上测验、网上练习、自动成绩统计分析等多项功能，全面覆盖教学过程中练习、测验、教学效果反馈的所有环节。
系统内含丰富的教学资源库，系统附带教学题库备有20万道小学、初中、高中各科试题，试题由北京海淀区清华附中、北大附中等著名学校具有丰富教学经验的教师精心编制而成。
“清华泰豪网络考试系统”可广泛应用在各种网络教学环境中，系统试题库可以自由扩充，大中专学校、各类培训机构都可以在上面建立自己的教学资源库，进行网络化的练习、测验、成绩统计等教学工作。
