IMS 学习设计规范（Learning Design ）完整出台

　　经过相当长的草稿公开期之后，IMS学习设计规范（IMS LD）终于获得了IMS成员超过94%的支持而成为一个稳定的发布版本(V1.0)，至少对于学习科技的开发者来说不必再心神不定了。 　　LD来自荷兰开放大学的EML，从教育学的角度来看，LD的思路非常简单，它的目的在于提供一种实现学习目标的教学方法的描述。当然，找到日常教学中各种各样的教学方法的分类特征并不容易，这当然得益于荷兰开放大学的早期研究和IMS各个成员的后期贡献：也就是用一种方法勾勒学习者和学习辅助者按照一定次序的行为。基础的概念词汇无非是方法（Methods）、角色(Roles)和行为(Activities)等。 [img]http://www.imsglobal.org/learningdesign/ldv1p0/images/imsld_infov1p011.gif[/img] 　　我一直对LD的描述能力不够有信心，思路也是飘忽于学习可描述和无法描述之间，当然在大教育观和互联教育体系的构想中，这些问题都会随着实践而得到解决。 相关链接： - [url=http://www.imsglobal.org/learningdesign/index.cfm]IMS Learning Design[/url] - 荷兰开放大学 [url=http://learningnetworks.org/forums/showthread.php?s=&threadid=96]Learning Network对LD的讨论[/url]