所谓“云学习”是由云计算技术发展而来的学习方式。云计算的本质是将所有资源集中在一个先进的平台上，使资源在统一平台的统一管理调配下，具备最大的灵活性和利用效率，最终以服务的形式通过网络提供给用户。其实，在线学习本身就是云学习的一种形式，随着云计算（Cloud Computing）理念和技术的不断发展以及移动互联网的迅速普及，云学习更加强化了网络时代，学习“无处不在”的本质。
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在岗学习又称为在岗培训（On the Job Training）。是指在工作现场内，上司和技能娴熟的老员工对下属、普通员工和新员工们在日常的工作中，对必要的知识、技能、工作方法等进行指导、培训的一种学习方法。它的特点是不离开工作环境，在具体工作中双方一边示范讲解、一边实践学习，有了不明之处可以当场询问、补充和纠正。
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引领式学习是在线学习的一种模式，指在网络辅导教师引导和带领下，学习者在特定时间内有目标、按计划地学习指定的在线课程内容。引领式学习的特征是辅导教师与学习者之间的交互性学习是学习的主体，也是获取知识的主要途径，而网络课程在学习过程中仅是辅助作用。引领式学习强调学习者保持相同的学习进度。
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虚拟教室学习是指在互联网上通过实时、同步虚拟教室系统进行的网络在线学习。虚拟教室学习借助于网络的跨地域特点实现在相同时间、不同地点的学习。虚拟教室学习可实现视频、语音及白板演示的交互，具有时间段、覆盖面广、效率高的特点，通常被应用在组织跨地域广或全球化企业的培训中。
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协作式学习（Collaborative Learning）是一种通过小组或团队的形式组织学习者进行学习的一种学习模式。小组成员的协同工作是实现班级学习目标的有机组成部分。 小组协作活动中的学习者可以将其在学习过程中探索、发现的信息和学习材料与小组中的其它成员共享，甚至可以同其它组或全班同学共享。
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小组合作学习就是以学习小组为基本形式，系统利用学习中动态因素之间的互动，促进学习者的学习模式。小组合作学习以团体的成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。
小组合作学习目的在于增强学习者的主动参与意识，增强学习者的合作研究精神，具有速度快、质量高、印象深、趣味性强等优点。
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问题式学习是一种以问题为基础，以学习者为中心的学习方法问题式学习会学习设置到复杂的、有意义的问题情境中，通过让学习者合作解决真实性问题，来学习隐含于问题背后的科学知识，形成解决问题的技能，并发展自主学习的能力的一种学习模式。
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拓展学习是指在培训、教学过程中，对学习者学习内容、学习形式、学习方法进行扩容增加和优化发展的学习方法。拓展学习强调学习的开放性，让学习者从已有的生活经验出发，亲身经历发现和解决实际问题的过程，并将实际问题抽象成知识模型，应用知识模型解释和解决问题，将知识转化为能力。
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推式学习法是将学习内容进行科学的分解与组合，然后推送到学习者桌面的一种学习方法。组织者不再需要把受训者集中起来，而是把组织推荐的学习材料分解成细小模块，定期用纸媒或电子媒介的方式直接推送到学习者的桌面，由其自行学习，辅以阶段性的学习效果检验和评估手段，以实现既定的学习目标。
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团队学习是指一个单位的集体性学习，它是学习型组织进行学习的基本组成单位，便于单位成员之间的互相学习、互相交流、互相启发、共同进步。团队学习是发展团体成员整体搭配与实现共同目标能力的过程。团队学习对组织与个体来说是双赢的选择，也是双赢的结果。团队目标一致与知识共享是团队学习的重要特征。
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林老师：你好。 看了这篇文
作为一直从事员工培训与发展工
林老师好，附件非常受启发，居
做什么事情，效率都很重要。
E-learning课程开发
目前在e-learning领
云学习这个概念我们正在做，目
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