任建华:树立以人为本、做好教育服务
上一篇 / 下一篇 2006-09-07 14:23:12 / 天气: 晴朗 / 心情: 高兴 / 个人分类：教育服务研究
| 联合国教科文组织在一份专题报告中指出:“21世纪最成功的劳动者将是全面发展的人。人既是发展的第一主角，又是发展的终极目标。”技术的进步、就业模式的改变，以及生活方式的变化，不但要求人在其一生中不断地更新知识和技能，同时也为人们开阔视野、提高自我发展和创造能力提供了机会。人自身发展的需求给我们成人教育发展带来了机遇，我们要在终身学习的理念中构筑成人教育的新理念。成人教育要在教育目标、教育内容、教育形式上的以人为本，为人的全面发展提供环境和条件，提供优质的教育服务。既要满足人的基本学习需要，全面提高人的素质和生活质量，又充分发挥人的潜能，促进人的价值的自我实现。我们成人学校只有树立了以人为本的办学理念，抓准办学的立足点，做好教育服务，才能开创成人教育事业的新局面。 一、提高素质——教育目标以人为本 成人教育要突出强调教育的本体价值，即促进人自身发展的价值，因此我们教育的目标是促进本地区人员的全面发展，并为其发展创造良好的环境和条件。使本地区人员能够人人学习、时时学习、处处学习，能够基于主动的学习愿望，基于对生命过程的选择自主进行学习，实现自我素质的提升和自我潜能的发挥。 成人教育既要发展社区全体成员的文化水平和职业能力，又要形成社区全体成员积极的价值观、道德观，培养他们的互助合作精神，改善人群关系，创建良好的社会环境。通过近在身边的各类教育培训获得长足发展。 值得一提的是，社会转型期人们价值观念的变化，人们也期待着成人教育能够在提高人的生活满意度、满足人的精神享受、调动人的社会参与等方面发挥作用。因而，成人教育必须要树立以人为本、服务至上的办学理念。 二、按需办班——教育内容以人为本 以提高全民素质为目标的成人教育，服务的对象当然是本地区的全体人员，因此，教育的内容应做到针对性、多元化、多层次，尽量满足社区每个成员的教育需求。目前我们成人学校根据本地区成员对教育的需求，主要开展以下几个方面教育。 其一,随着企业的转制和产业结构的调整，成人教育要为各行业上岗、转岗以及下岗人员再就业提供培训服务，增强他们的就业、创业和生存能力。几年来我们与镇劳动服务部门联合举办了多期农村富余劳动力转移培训，与镇科协、妇联等部门合作，结合妇女“双学双比”活动，多次举办了茭白叶工艺编结技术培训。农村富余劳动力再就业的培训，提高了农民的技能操作水平，增强了他们再就业竞争力，也促进了我镇富余劳动力向第二、第三产业转移，取得了较好的社会效益。 其二，文化学历教育。由于我镇人员整体的文化教育水平偏低，还有一大批的农村青年只具有初中文化学历，他们有着迫切的接受文化教育的需求。为此，我们成校已连续几年开办了《行政人事管理》中专班，已毕业120余人，目前在校成人学员达340人，社会反响很好，提高了学校的社会声誉，经济效益也非常可观。同时经过我们的调查摸底大专层次的学历教育有较大的市场和广阔的需求，我们将尽力满足本地区社会人员的学习需求，开设大专层次学历班。 其三，老年教育。老龄化社会的到来和“提前退休”政策的实施，为老年人尤其离退休人员提供医疗保健知识教育、社会文化教育和生活服务，并以此为抓手，推进社区教育。 其四，随着农村城市化进程的加快推进，大量农民进了城镇，身处崭新的城市生存环境，客观情势要求他们对自身的生存理念、生存方式、生存能力进行大幅度调控，“学习”对每个“新市民”便成为“社会要求”。成人学校需要为他们提供必要的教育，引导“农民”向“市民”转型，使其增强社会适应能力和竞争力，增强他们的社会认同感，为他们提供社会支持。 其五，紧缺人才的培训。成人学校应该积极地参与和配合上海“人才高地”战略，开发和提升人力资本，提高上海市民的整体素质，培养紧缺和急需人才。我校根据本镇人员的实际需求，主要开展了普及计算机知识的培训，以《电脑初级》和《办公自动化》为主，年培训400余人次，势头良好，学校的办学水平与质量得到不断提升。 其六，外来人口教育。青浦外来务工人员已成为劳动力资源的重要构成，但外来务工人员的文化程度和技能素质普遍较低，而且他们大多从事制造业、建筑业和商业服务业等低技能要求的职业岗位，绝大多数外来务工人员无技术等级证书或职业资格证书。这不仅制约了他们自身的生存和发展能力以及生活水平的提高，也给上海的经济建设和社会发展带来了不少新问题。加强对外来务工人员的教育与培训，对于提升我区人力资源的整体水平，具有重要意义，也是成人教育发展中必须关注的重要领域之一。 另外，随着社会的进步和人民生活水平的不断提高，人们将更多地追求高尚而富有情趣的生活。除了传统的文化、科学、职业和技术方面的内容，成人教育还要把法制教育、生态环境教育、人口教育、文艺审美教育、道德教育、卫生教育、家政服务、休闲娱乐和健康活动纳入自己的范畴，并不断充实、完善，以满足本地区成员日益增长的教育需求。 三、完善网络，服务至上——教育形式以人为本 以人的发展为中心，全面提高人的素质，已经成为我国跨入新世纪教育发展的基本目标。要从根本上全面提高国民素质，就要综合多种教育形式，使每个人无论年龄、性别及其他种种背景人员，随时都有学习机会，随时都能受到“教育场”的作用，产生学习需求，并能立即找到适合自己的一套学习方式。为此，我们要不断地完善本地区成人教育的网络。今年2月我们练塘镇已成立了社区教育工作委员会，强调以成人学校为核心，依托社区，充分挖掘社区中各个部门、各种组织中的教育功能，将各种教育形式有机整合、协调发展，使其相互协调和补充，形成资源共享，发挥教育的整体功能，满足社区成员的学习愿望。同时通过现代远程教育网络平台，开展各种类型的培训教育活动，使广大农民不出镇就能接受培训。 目前，我们成人学校已形成人口教育、法制教育、老年教育、妇女教育等为一体的综合性学校，下设了以各行政村为单位村级办学点，并重点做好村级“为农综合服务站”的示范作用。组建了一支精干的办学干部队伍，及时了解本镇人员的学习的需求，开展各种形式的教育培训，从时间和空间上将各种教育形式有机整合，实现教育的全方位服务，最大限度地满足他们的教育需求，为人的全面发展创造条件。 以人为本的成人教育不仅强调人自身的发展，同时也强调为人的发展提供环境和条件。一是满足人的基本学习需要；二是全面提高人的素质和生活质量；三是充分发挥人的潜能，促进人的自我价值的实现。教育，尤其是以人为本的成人教育，也将转化为服务社会、促进本地区经济社会发展的动力。 |
| 练塘成人学校 任建华 |