重視孩子的情感教育

重視孩子的情感教育

以下摘自韋鈺《儿童情绪能力发展论坛》開幕式發言

2002年3月1日创刊的《知心姐姐》杂志对18个省市的1.3万多名学生和家长做了调查；80%的孩子表达了不想在否定声中长大；31.09%不喜欢父母用命令、催促的口吻与自己谈话；18.05%对父母否定和贬低自己表示不满; 5.16%指责父母动不动就威胁自己。涉及到的都是父母和孩子之间的负面情感问题。而回答最想得到的承诺是什么的问题时，在3600名回答问题的孩子中56.82%期盼的是爸爸妈妈能看到自己的进步,并肯定自己的成绩。23.54%的孩子希望玩的时间多一点。11.11%的孩子希望多一点零花钱。说明大部分孩子希望和父母建立正面的情感交流。让我们来看看父母关心什么呢? 80%的父母对孩子交友的第一原则是对学习有益。 父母主要关心的是孩子的学习。父母和孩子之间存在的这种目标的分歧容易产生情感的冲突。孩子轻则产生厌学情绪，重则会产生逆反心理和对抗行为，甚至引发突发事件。即使对认知而言，有学习的兴趣，才能有效地学习。在倡导终生学习的新世纪里，我们的孩子变得不爱学习了，这还不值得我们警醒吗。
据北京大学精神卫生研究所王玉凤研究员的粗略估计:中国有17岁以下的青少年3.4亿,估计有各类不同程度学习,情绪和行为障碍的3000万。 其中,中小学生的发病率21.6%---32.0%,突出表现为人际关系、情绪稳定性和学习适应方面的问题。大学生中16.0%到25.4%的有不同程度的心理障碍,表现为焦虑不安、神经衰弱、强迫症状等。当然这只是她一家之言，我们还缺乏科学的统计，但说明青少年中情绪能力培养必须引起我们重视。

未来社会的竞争激烈,变化急速,压力加大,人际交往广泛而重要,道德和价值趋向的培育对社会发展和稳定至关重要。这些都更加说明在教育过程中情绪能力的培养十分重要.