在很多年跟企业培训部门打交道的过程中，我也发现，“发掘培训需求” 跟销售人员“发掘客户需求”处于同样的状况，特别是那些针对业务部门的培训，被认同度通常比较低 ，常抱怨培训像隔靴搔痒 。虽然这种状况是多种原因造成的，但没有深入“发掘培训需求”，是最重要的原因之一。

转眼又到年底了，培训经理们除了忙于全年工作的收尾，又开始着手明年的业务规划。哪些新的学习技术、e-Learning应用能够为明年的培训工作带来新的亮点？这可能是你近期思考的主题之一，也许你还困惑于以下问题：怎样撰写一份e-Learning建设与应用年度计划？

也许探讨学习的本质，能解决学习评估的问题。
有人说学习是一种信仰，如果真的这样，谁会在意信仰给你带来的点滴回报呢？
有人说学习是生命之本，如果真是这样，还需要对学习进行量化的评估么？

一个有学习能力的组织定能成为一个有信仰的组织，一个注重学习的组织，一定是一个有这生命之本的组织，这两样，就是学习带来的最大的回报。

云时代真的来了，国家在基础设施建设上面进行了大量的投资，但目前的状况是路修好了，但车并不多，造成了极大的资源浪费。特别是在云学习方面，只有很少人开始尝试，也还没有出现适合云时代的商业模式。 在线学习作为云学习最初的应用，已经在国内推广了很多年。

MOOC是Massive（大规模的）、Open（开发的） 、Online（在线的）、Course（课程）四个词的缩写，指大规模的网络开放课程。它是由很多愿意分享和协作以便增强知识的学习者所组成的。