再一次工作了。生活的角色在不断变化，本色使然的我坚持进入了学校继续做一位老师。
工作的主要任务是负责推动网络辅助教学，这和我的专业靠得比较密切，也是我比较喜欢做的事情。不禁想起来4年前自己尝试着学习建立自己的教学网站，看到浏览器刷新后出现自己制作的的网站时那种激动还在心头。那个网站已经好久没有更新了，但是还保留着当初的感动和鲜活的过程信息。这几年技术发展迅猛，已经不需要像当年那样教师做好每一件事情了。现在的网络教学基于专用平台支持，教师建立课件、开展网上交互，发布和更新资源都显得轻松多了，教师可以把更多的精力用在和学生交互、学生支持上。
利用多媒体课件提高了单位时间信息量，提高了教学效率，产生的问题是如何把富裕出来的时间还给学生？那么网络辅助教学呢？采用网络辅助教学能够对课程教学带来哪些改进呢？我想主要有以下几个方面：
1.资源方面。资源积累，形成过程性教学资源；资源更新，及时发布和更新教学资源。
2.教学交互。交互是学习过程的核心，无论是远程教育还是课堂教育。师生、生生可以进行同步和异步交流，在一定意义上扩展了教学时空。
3.学习评价方面。记录了学生的过程信息，了解学生需求，提供针对性的过程性支持。
4.教改研究方面。开展教学改革和教学研究，如何利用新的技术手段提升课程的多个要素发展，如教师理念、信息技能和素养、教学手段和方法等。
那么辅助教学平台的定位就是资源的中心，交互的中心，体验的中心，快乐学习的中心。其中，引导教师，服务教师，培训教师，通过支持教师来支持学生，为师生提供一个快乐学习的网上学习空间，是网络教学辅助平台的内在功能之一吧。还是很欣赏Intel前总裁贝瑞特的话，“计算机和互联网不能自动带来教育的革命,因为计算机并不是什么神奇的魔法,而教师才是真正的魔术师。”期待信息技术应用为教学带来发展和变革的发生。
