online-edu.org预计近期推出“学习圈”社区，旨在帮助企业中教育培训相关人员提升从“培训”到“学习”变革过程中所欠缺的岗位能力。“学习圈”采用有专家辅导的在线学习模式，每周安排一个学习主题，全年有近50个学习主题，每个学习主题均为一个知识点。学习内容设计将以企业教育培训岗位能力模型为核心，现面向从业着征求企业培训、学习与绩效相关岗位的设置以及所应具备的核心能力。目前，我们依据IBSTPI（国际培训与绩效标准委员会）制定的四个企业培训与绩效标准岗位拟订了一个包含十三个岗位的从业者职业发展体系（见下图），.

近几年，一股企业大学风在国内越刮越厉害，企业是否需要企业大学？将培训中心升级为企业大学的意义何在？我个人认为企业是需要企业大学的，但不是现在。考察企业是否需要建立企业大学首先要摸清楚企业中学习、培训、绩效三者之间关系的现状。当企业的组要学习形式以培训为主的时候，考虑企业大学没有意义。如果成立企业大学只是换汤不换药，除了能满足一下好大喜功的心理之外，别无益处。试图通过建立企业大学来规范培训体系的想法也欠妥，因为想规范可以直接规范，没有必要扣一个企业大学的帽子。否则，骑虎难下的滋味更难受。.

Docebo 是一个开源电子学习平台 (LMS 和 LCMS)， 使用在大众的和高级的教育市场。 这个平台支持 14 种语言， 和 SCORM 1.2 标准兼容， 并且能支持不同的教育模型，包括: 混合的，自引导的， 合作的，甚至是通过聊天， Wiki，论坛和 53 种不同功能的社交型学习 。http://www.docebo.org附件是网站上的一个文件，对比了Docebo 与MOODLE、SumTotal、Saba等一些平台的功能。

请问大家制作PPT时喜欢用Microsoft Office PowerPoint2003还是2007？您觉得Microsoft Office 2007中PowerPoint的SmartArt功能好用吗？

數位教學設計概論　 播放 前言 播放 什麼是教學設計　 播放 教學設計與數位學習之關聯　　播放 數位教材種類來源與開發模式　 播放 簡易式數位教材開發模式　 播放 線上學習服務與應用播放上述课程内容由“go2school 終身數位學習網”提供

商业版本的LMS在培训业务或服务的管理上功能普遍很强大，但在学习管理方面显得较为薄弱。而在教育（学校）领域应用的LMS（国外产品），学习管理方面则有很大的优势，特别是开源LMS软件，在学习管理的某些方面都是很有特色的。如果一个组织中e-Learning开展的深入而有效，学习风格管理是一个不可缺少的功能。学习风格可以理解为固定的学习流程模板，如果熟悉混合式学习项目的设计，便能更好地理解学习风格设计，其实在某些特定的混合式学习项目中，学习流程设计是一致的，例如，每次新员工培训，可采用相同的学习流程。把这套流程固.

　　为了解混合式培训（Blended Learning）在企业培训中的应用现状及未来发展趋势，美国印第安纳大学教育技术系教授，博士生导师Curtis J. Bonk及研究小组于2006年3月针对英国教育界，IT人士以及政府及公共管理人员进行了网上问卷调查。调查使用网络调查公司SurveyShare （http://www.surveyshare.com） 的服务，截至调查结束，共回收问卷202份。填写问卷人士中，约60%为男性，约50%的问卷填写人员就职于规模不超过1000员工的中小型企业。大多数参与调查人员在其公司担任与培训及员工发展有关的职务。本文对调查结果进行要点介绍。.

随着企业对人才管理与发展的认识，教育培训（学习）职能将不断被强化，教育培训相关人员的岗位也会发生变化，希望大家能够讨论一下这方面的话题。请分享一下贵企业中培训相关的岗位有哪些，隶属关系如何？哪些岗位涉及eLearning？哪些岗位涉及知识管理？目前岗位的设置情况有何不妥？希望做哪些调整？

勿可否认，混合式学习（Blended Learning）是一种最有效的学习模式，但另外一个现象却是我们很少看到成功的混合式学习案例。要么混合的策略过于简单，达不到预期的效果；要么混合的方法过于复杂使而项目难以有效开展。这种现象的原因在于很多教育培训从业者对混合式学习还没有深入的认识，把握不住混合式学习的实施要点，特别是对混合学习的认识还停留在e化学习与传统学习混合的单一认识层次，从而很难制定出有效的混合学习策略。混合式学习（Blended Learning）包含了四个应用层次，分别描述如下：第一个层次：线上与线下的混合.

IT技术给组织中的学习带来的改变体现在两个方面：其一，技术为学习形式带来的改变；其二，技术为学习管理带来的改变。在过去对e-Learning的定义更多体现为前者，即由新技术而产生的新的学习形。例如，ASTD关于e-Learning的定义为：“e-Learning是学习者应用数字媒介学习的过程，数字媒介包括互联网、企业网、计算机、卫星广播、录音带、录像带、交互式电视及光盘等。应用的范围包括网络化学习、计算机化学习、虚拟教室及网络协作。”但近年以来，e-Learning的应用领域和内涵发生了很大变化，尤其体现在对组织中学习的管理以及与绩效的结.