评论: 破解e-Learning的迷局之一——认识学习

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• 删除 引用 Guest (2008-11-25 00:33:36, 评分: 0 )

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• 删除 引用 Guest (2007-3-26 04:10:19, 评分: 0 )

  来自五楼：
  贵文多次提到非正式学习和正式学习， 对此我没有太多了解。可本人认为，在终身学习，数字化学习已经成为学习的主旋律的今天， 二者的界限已经不十分明显了。
  比如，老师留了一个作业，为了完成作业，我自己读了一些材料，和一些朋友聊了一些有关内容，这一过程应是非正式学习和正式学习哪？我该去几号聊天儿室学习哪？

• 删除 引用 Guest (2007-3-12 13:50:10, 评分: 0 )

  一般而言，理论的高度取决于基层的技术功底
  不知道笔者有否亲与架构过平台、设计过课件，以咨学习
  年年都有 N 多的科研成果，可实施率之底，实在是曲高和寡 ........ 与其在那纸上谈兵，不如拉出来练练

• 删除 引用 qinyu (2007-3-09 11:21:53, 评分: 0 )

  TO:四楼认为“把非常简单的事情说得非常复杂”的朋友
  本文不是针对网络学习使用者的，而是针对网络学习服务提供者的；正如傻瓜相机对使用者而言相当简单，但对制作者而言呢？你可以打开相机看看——相当复杂！
  
  TO:五楼认为“对于特定时间和地点的见解不敢苟同”的朋友
  您说的“任何时间应该是教学大纲（教学合同允许的范围内的任何时间）”应该是在某个教学项目的具体应用吧，这应该没什么问题。我认为时间有时间段和时间点两个含义，具体在每个项目里都有不同的对应。“任何地点应该是能促近学习的任何地点”这是直观的理解，也谈不上有什么问题。不过网络学习人实际在哪里已经不重要的，或者说已经解脱了地点的约束，文章中的“地点”是指网络学习活动的场所，是虚拟地点，比如：你约好跟朋友到XX号聊天室交流，这个XX号聊天室就是“地点”。
  
  TO：springsong朋友
  “正式学习”和“非正式学习”是相当重要的观念，本文内容还是一个概念引入，后面针对企业和教育的不同应用还有一些分享，欢迎批评指正！

• 删除 引用 springsong (2007-3-08 16:35:21, 评分: 0 )

  局部的东西是有意思的，比较贴近现实，可见秦先生观摩了很多教学案例，实在不易。但一切都以“正式学习”和“非正式学习”去套，似乎过于机械，过于学究。

• 删除 引用 Guest (2007-3-06 00:32:48, 评分: 0 )

  粗略的看了一遍。但对于特定时间和特定地点的见解不敢苟同。
  
  任何时间应该是教学大纲（教学合同允许的范围内的任何时间）。
  
  任何地点应该是能促近学习的任何地点（单独学习，协作学习)。

• 删除 引用 Guest (2007-3-01 14:18:49, 评分: 0 )

  把学习那点破事搞得那么复杂。
  比学习本身还复杂了。
  想起来一句话，有两种人，一种是把非常简单的事情说得非常复杂，
  一种是把很复杂的事情说得很简单。
  此篇算是前者。

• 删除 引用 Guest (2007-2-28 15:05:27, 评分: 5 )

  不好意思，刚才忘评分了..........
  虽然看的懵懵懂懂，不过感觉挺有文化的，5分5分阿

• 删除 引用 Guest (2007-2-28 15:04:08, 评分: 0 )

  啊？这一字一句的都是原创吗，怎么能写出这么多阿。
  天天研究这个的是不是？
  我有点笨，不是都能理解，可却混在远教实施一线
  或者高手该深入一下基层，而我们也该正八百的培训一下阿

• 删除 引用 Guest (2007-2-25 22:35:00, 评分: 5 )

  写的很好，不过还是粗了一些，希望和你能够更加深入的交流和研究

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